Historia Argentina Contemporánea II
Irene Marrone
Instituto de Educación Superior Alicia Moreau de Justo / Secretaría de Educación. Ciudad de Buenos Äires
Sobre la materia

 

 

 

Programa de la materia, bibliografía y actividades publicadas on line : http://www.historiargentinacont.ecaths.com/

 

I.E.S. Nº 1 “DRA. ALICIA MOREAU DE JUSTO”

 

Año  lectivo 2016 TV

 

 

Profesorado en HISTORIA

 

 

Instancia curricular: Historia Argentina Contemporánea II (630) Anual

Trayecto Espacio de Enfoques Disciplinarios- Trayecto de Formación Centrado en la Práctica de la Disciplina)

 

Nº de código: 630

 

Modalidad: materia

 

Duración: (anual)

 

Turno: vespertino

 

Carga horaria: 4 horas cátedra interina + 1 hora de Espacio de Enfoques Disciplinarios- Trayecto de Formación Centrado en la Práctica de la Disciplina)

Profesor/a: Nombre y apellido: Irene Marrone  Hynes

 

Estudiante adscripto Turno  Vespertino: Juan Rebollo

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Descriptor (contenidos mínimos)

 

Comprende los contenidos referidos a los procesos históricos y sociales de la Argentina contemporánea desde la consolidación de la organización nacional (Estado moderno) a fines del siglo XIX  hasta una actualidad que supone los procesos de reconstrucción democrática y  de reestructuración capitalista a fines del siglo XX.

                                                                                             

Fundamentación                     

 

Los contenidos se articulan desde la dimensión política, considerando las circunstancias internas y externas que confluyen dando condiciones de posibilidad a la configuración de los modos diversos de dominación y explotación social - tipos de estado, régimen y hegemonía, modos de acumulación económica, formas diversas de la intervención estatal, producción y circulación de capitales diversos, (materiales y simbólicos) y a la intervención de sus actores sociales más significativos. Se interesa por el conflicto de clases sociales que subyace en la relación capitalismo y democracia a lo largo del siglo, dando cuenta de sus alcances en la distribución social de la riqueza y en la ampliación, reducción o suspensión de derechos. Analiza hechos y representaciones, estructuras y coyunturas, objetividades y subjetividades.

 

Enfoque didáctico   

   El programa procura romper estructuras de linealidad cronológica de viejo estilo para seleccionar contenidos problemáticos considerados significativos o relevantes a priori desde la cátedra, asumiendo el compromiso de proceder a su reformulación desde la práctica áulica.

Los problemas se presentan desde un enfoque historiográfico, contrastando autores cuyas obras se recomienda leer sin fragmentar (evitando la lectura de capítulos o partes). Se busca superar uni-direccionalidades propias de la enseñanza tradicional para instalar desde el “hacer cotidiano” actitudes de aprendizaje activas y constructivas permanentes.

Con el mismo enfoque didáctico integral se encara el Espacio de Enfoques Disciplinarios del Trayecto de Formación Centrado en la Práctica de la Disciplina. 

 

Daremos un lugar especial a la realización de trabajos monográficos que se orienten a establecer un estado de la cuestión sobre un tema particular contenido de la materia, con miras a participar en las Jornadas Anuales del Profesorado de Historia.

 

Objetivos formativos:

 

  • Promover la comprensión de los procesos económicos, sociales, culturales y políticos desde una perspectiva histórica, dando cuenta de sus rupturas y continuidades.
  • Brindar herramientas teórico metodológicas que fortalezcan la comprensión de los procesos sociales desde las diferentes perspectivas históricas e historiográficas.
  • Ofrecer elementos metodológicos para el trabajo con fuentes primarias y bibliografías específicas
  • Promover habilidades de comunicación oral escrita de contenidos históricos

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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CV- IRENE MARRONE  

Historiadora y Magíster en Ciencias Sociales.

Profesora de Historia Social Argentina Contemporánea, Sociología de Facultad de Ciencias Sociales,  Maestría en Historia Económica y de las Políticas Económicas de Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires, Profesorado de Historia de Instituto Alicia Moreau de Justo (CABA).

Investigadora Independiente del Instituto de Investigaciones Gino Germani de la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA, Área de Estudios Culturales: directora y coordinadora del Proyecto Archivo Audiovisual “AVE”, de transferencia a digital, catalogación y clasificación del acervo documental cinematográfico para el Centro de documentación del mencionado IIGG.

Directora del proyecto de investigación “Disrupción social y boom documental cinematográfico en los años sesenta y noventa en Argentina” (2008/2010)  y de  “Lo político y el documental cinematográfico en Argentina. Hacia una historia integral del documental cinematográfico en Argentina. 1897-2009.” (2010/2012).

 

Es autora de los libros:

 

(2003) Imágenes del mundo histórico. Identidades y representaciones en el noticiero y en el documental en el cine mudo en Argentina. Biblos y AGN.

 

Compiladora y autora de :

 

(2011) Disrupción social y boom documental cinematográfico. Argentina en los años  60´ y 90´. (próximo a salir por Biblos. )

(2007) Imágenes e imaginarios del Noticiario Bonaerense. 1948-58 . Archivo Histórico de la Provincia de Buenos Aires.

(2006) Persiguiendo Imágenes. El noticiario cinematográfico, la memoria y la Historia. (1930-60), Ed.Del Puerto.

(1997) Cine e imaginario Social; CBC-UBA.

(2006-2007-2011) Educación Cívica I y II para estudiantes secundarios. Editorial AZ.

(2015) Ciudadanía I y Ciudadanía II para Estudiantes secundarios. Editorial Estrada.